El pasado 5 de abril se llevó a cabo la exposición de los experimentos preparados en el primer ciclo.
Los experimentos seleccionados fueron:
PRIMER CURSO:
- El agua que no cae del vaso
- La evaporación del agua
- Atraviesa con lápices una bolsa llena de agua
- El huevo saltarín
SEGUNDO CURSO:
- La tinta invisible
- La columna de densidades
- El huevo que flota en el agua
- Inflar un globo sin soplar
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jueves, 13 de abril de 2017
sábado, 29 de enero de 2011
EL AIRE PESA


Le pedimos a los /as alumnos /as que con dos globos demuestren que el aire pesa.
Algunos /as, al día siguiente hacen las siguientes explicaciones:
- Hacemos una balanza y colocamos los dos globos inflados igualmente, en los extremos. Equilibramos la balanza. Después pinchamos uno de los globos. Observamos que el globo que aún tiene aire desequilibra la balanza.
- En una balanza realizada con una varita colocamos los dos globos en los extemos: uno inflado y otro sin inflar. Vemos como el globo inflado tira del que no está inflado.
domingo, 18 de abril de 2010
UN FOLIO DE PAPEL...¿PESA MUCHO?
Colocamos la regla en el borde de la mesa (una mitad dentro y la otra fuera).
Si damos un golpe seco en el extremo de la regla que está fuerade la mesa, ¿qué sucede?
Damos un golpe y comprobamos que la regla cae al suelo.
A continuación colocamos un folio encima de la parte de la regla que está apoyada en la mesa. Si ahora damos un golpe seco al extremo de la regla que está en el aire, ¿que pasará?
Los respuestas de los /as alumnos /as son: "se caerán las dos cosas: la regla y el folio", "no se caerá nada", "la regla se caerá de nuevo pero no el folio", "el folio se cae al suelo", "el folio se levanta y luego caerá encima de nuevo sobre la regla"...
Damos el golpe seco al extremo de la regla y comprobamos que ni el papel ni la regla se caen.
¿Por qué sucede ésto, si el folio del papel, apenas pesa nada?
Los /as alumnos / as apenas responden.
Explicación: el peso del aire que está actuando sobre el folio de papel hace que aumente su peso y esto hace que la regla levante un poquito el folio pero al final no se cae.
sábado, 10 de abril de 2010
¿POR QUÉ NO SE MEZCLAN?

Los /as alumnos /as comentan: "el aceite cambiará de color", "el aceite olerá de otra manera", "se mezclan y el agua se pondrá de color amarillo como el aceite"...
Echamos el agua en el vaso y observamos que el aceite sube y flota sobre el agua. ¿Por qué no se mezclan los dos líquidos? Los /as alumnos /as no esperaban que iba a ocuurir esto. Apenas responden. Alguno dice que "como has echado más agua no se puede mezclar". En este punto verificamos si esto es cierto. De nuevo hacemos la experiencia con las mismas cantidades de agua y aceite. pero comprobamos que sucede lo mismo que antes: el aceite flota sobre el agua.
Una alumna se atreve a decir que "a lo mejor es que pesa menos".
Y esta respuesta la vamos a dar por válida.
Les comentamos a los /as alumnos /as que una de las propiedades que tiene la materia es la DENSIDAD. Y claro está, el aceite es menos denso que el agua y por eso flota.
lunes, 29 de marzo de 2010
EL AGUA... ¿SE EVAPORA?

Preguntamos a los /as alumnos /as qué sucederá y qué nos encontraremos cuando volvamos de nuevo.
Las respuestas de los /as alumnos /as son variadas: "el agua se pondrá normal, se va a evaporar, el agua ya no estará, la sal se convertirá en espuma, va a ver menos agua, el agua desaparecerá..."
La respuesta dentro de una semana.
Hemos comprobado que el agua se había evaporado totalmente y que en el vaso se había quedado toda la sal cristalizada.viernes, 19 de marzo de 2010
¿CÓMO FLOTA LA PLASTILINA?

Hemos llenado un barreño con agua. Hacemos dos bolas de plastilina. Cogemos una de las bolas y preguntamos qué va a pasar si la arrojamos al barreño con agua. Las respuestas son diversas: "se va a deshacer", "el agua se coloreará", "saldrá burbujas", "se hunde", "la plastilina se ablandará", "la bola se pondrá más dura"... Echamos la bola y comprobamos que se hunde.
Cogemos la otra bola de plastilina y preguntamos qué podemos hacer para que no se hunda y flote.Las respuestas son diversas: "cogemos un trocito de madera, la montamos y ya no se hunde" (comentamos que no podemos utilizar otros materiales), "echamos sal al agua" (seguimos insistiendo que no podemos utilizar otros materiales), "hacemos bolitas más pequeñas y ya no se hundirán" (cogemos un trocito de la bola, hacemos una bolita y la echamos al agua... pero también se hunde), "hacemos un hueco a la bola" (Esta respuesta se acerca a la solución: con la bola de plastilina modelamos una barca, la metemos en el agua y observamos que...¡ flota !
CONCLUSIÓN: El agua empuja hacia arriba todos los objetos que se introducen en ella. La fuerza de este empuje es igual al peso del agua que el objeto desaloja al sumergirse. Por eso para que un objeto flote, su peso debe ser menor al agua desalojada. Hace 2.200 años arquímedes fue el primero en hablar del empuje del agua. Los ingenieros navales son capaces de hacer que floten barcos de acero porque conocen a la perfección el PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES.
viernes, 12 de marzo de 2010
¿POR QUÉ FLOTA?

De aquí a final de curso vamos a realizar todos los viernes, en las aulas de 1º, un experimento.
Esta semana ha sido el siguiente:
En un vaso con agua hemos introducido un huevo, y observamos que se hunde. En otro vaso con agua hemos echado sal (a los niños /as les hemos dicho que se trataba de unos "polvos mágicos") y hemos metido otro huevo. Observamos que flota. ¿Por qué? ¿Qué serán esos polvos mágicos?.
Los niños y las niñas han dados sus explicaciones. Algunos de ellos han dicho que se trataba de sal.
Explicación: Al añadir sal al agua, conseguimos un líquido más denso que el agua pura, lo que hace que el empuje que sufre el huevo sea mayor y supere el peso del huevo : el huevo flota.
Así también se puede explicar el hecho de que sea más fácil flotar en el agua del mar que en el agua de ríos y piscinas.
Esta semana ha sido el siguiente:
En un vaso con agua hemos introducido un huevo, y observamos que se hunde. En otro vaso con agua hemos echado sal (a los niños /as les hemos dicho que se trataba de unos "polvos mágicos") y hemos metido otro huevo. Observamos que flota. ¿Por qué? ¿Qué serán esos polvos mágicos?.
Los niños y las niñas han dados sus explicaciones. Algunos de ellos han dicho que se trataba de sal.
Explicación: Al añadir sal al agua, conseguimos un líquido más denso que el agua pura, lo que hace que el empuje que sufre el huevo sea mayor y supere el peso del huevo : el huevo flota.
Así también se puede explicar el hecho de que sea más fácil flotar en el agua del mar que en el agua de ríos y piscinas.
miércoles, 7 de enero de 2009
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